99彩票app机器人教育是指什么?

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      机器人技术综合了多学科的发展成果,代表了高技术的发展前沿,机器人涉及到信息技术的多个领域,它融合了多种先进技术,引入教育机器人的教学将给中小学的信息技术课程增添新的活力,成为培养中小学生综合能力、信息素养的优秀平台。

      机器人学科教学,是指把机器人学看成是一门科学,在各级各类教育中,以专门课程的方式,使所有学生普遍掌握关于机器人学的基本知识与基本技能。

      机器人教育是一种新兴的教育,意在培养孩子的思维创新和动手实践能力,加强孩子的逻辑思考能力,对于少儿从小的思维模式进行有效的引导教育,根据不同的年龄段来进行针对性的教学,例如库壳机器人编程的课程中,分为了三大类:创客课程、乐高课程、编程课程,让孩子逐步的接触学习

      于2008年将韩国最大的机器人学校ROBOROBO课程引入中国幼少儿启蒙教育阶段,是国内首家开展真正机器人教育的机构,ROBOROBO器材创造性的通过读卡器输入条形码的方式,巧妙的解决了孩子不能编程控制机器人的难题(常规的编程学习至少要到小学高年级才涉及,作为计算机编程课程,则要到大学才系统学习),程序的输入和输出,是机器人控制中的一个至关重要的概念。此外,各种传感器的引入,更让孩子直观的体验了机器人智能的原理,这套课程让孩子提前进入了机器人智能时代。

      北京乐博乐博教育科技有限公司致力于4-16岁的幼少儿机器人教育培训,通过机器人的设计、组装、编程与运行,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力(动手能力、创造力和思维能力)。

      乐博乐博机器人课程体系完备,分为积木机器人、单片机机器人、人形机器人,分别针对幼儿、小学及初中以上的孩子。尤其在幼儿阶段,各个零部件均为积木模块,而且创造性的用刷卡的方式输入程序,使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习,这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白,使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。而单片机和人形机器人则能很好的与国内外大型机器人比赛接轨,让少儿的学习有更好的出口。

      除了完备的课程体系,乐博乐博独创的“PDCA”教学法,也让家长和学员受益颇多。 如果说幼少儿教育的本质就是教孩子做人,那机器人教育就是在这个基础上教孩子做事。“P-D-C-A”本是项目流程管理中的一个理念,乐博乐博将这个理念融入到机器人课程流程中(情境导入、探索体验、反思学习、总结重构),十分吻合孩子获取和建构知识的特点。

      乐博乐博的教师团队在“阴盛阳衰”的教育培训界,也是一道亮丽的风景线,所有老师,均是亲一色的阳光男孩,不仅有丰富的教学经验,而且专业背景强大。机构一直提倡“雄性教育”,除了课堂上由男老师授课,机器人器材也可以带回家,鼓励爸爸妈妈们多在家陪孩子一起玩乐与学习,课上课下形成良好的互动。

      截止到2014年3月,乐博乐博机器人已经在全国开设了40家机器人学习中心,公司计划在2014年开设100家学习中心。

      机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。

      机器人教育技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术,为学生能力、素质的培养承载着新的使命。

      机器人学科教学,是指把机器人学看成是一门科学,在各级各类教育中,以专门课程的方式,使所有学生普遍掌握关于机器人学的基本知识与基本技能。

      机器人辅助教学是指师生以机器人为主要教学媒体和工具所进行的教与学活动。与机器人课程比较起来,机器人辅助于教学的特点是它不是教学的主体,是一种辅助。即充当助手、学伴、环境或者智能化的器材,起到一个普通的教具所不能有的智能性作用。

      机器人管理教学是指机器人在课堂教学、教务、财务、人事、设备等教学管理活动中所发挥的计划、组织、协调、指挥与控制作用。机器人管理是从组织形式、组织效率等进行发挥其自动化、智能性的特点,即属于一种辅助管理的功能。

      机器人具有人的智慧和人的部分功能,完全能代替师生处理一些课堂教学之外的其他事务。比如机器人代为借书,代为作笔记,或者代为订餐、打饭等。

      机器人主持教学(RDI)是机器人在教育中应用的最高层次。在这一层次中,机器人在许多方面不再是配角,而是成为教学组织、实施与管理的主人。机器人成为我们学习的对象,这好像是遥不可及的事,但是人工智能结合虚拟现实技术、多媒体技术等让它成为实现并非太难,只是如何要越来越符合教育的发展才是更重要的。

      于2008年将韩国最大的机器人学校ROBOROBO课程引入中国幼少儿启蒙教育阶段,是国内首家开展真正机器人教育的机构,ROBOROBO器材创造性的通过读卡器输入条形码的方式,巧妙的解决了孩子不能编程控制机器人的难题(常规的编程学习至少要到小学高年级才涉及,作为计算机编程课程,则要到大学才系统学习),程序的输入和输出,是机器人控制中的一个至关重要的概念。此外,各种传感器的引入,更让孩子直观的体验了机器人智能的原理,这套课程让孩子提前进入了机器人智能时代。

      北京乐博乐博教育科技有限公司致力于4-16岁的幼少儿机器人教育培训,通过机器人的设计、组装、编程与运行,激发学生学习兴趣、培养学生综合能力(动手能力、创造力和思维能力)。

      乐博乐博机器人课程体系完备,分为积木机器人、单片机机器人、人形机器人,分别针对幼儿、小学及初中以上的孩子。尤其在幼儿阶段,各个零部件均为积木模块,而且创造性的用刷卡的方式输入程序,使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建和编程的学习,这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白,使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。而单片机和人形机器人则能很好的与国内外大型机器人比赛接轨,让少儿的学习有更好的出口。

      除了完备的课程体系,乐博乐博独创的“PDCA”教学法,也让家长和学员受益颇多。 如果说幼少儿教育的本质就是教孩子做人,那机器人教育就是在这个基础上教孩子做事。“P-D-C-A”本是项目流程管理中的一个理念,乐博乐博将这个理念融入到机器人课程流程中(情境导入、探索体验、反思学习、总结重构),十分吻合孩子获取和建构知识的特点。

      乐博乐博的教师团队在“阴盛阳衰”的教育培训界,也是一道亮丽的风景线,所有老师,均是亲一色的阳光男孩,不仅有丰富的教学经验,而且专业背景强大。机构一直提倡“雄性教育”,除了课堂上由男老师授课,机器人器材也可以带回家,鼓励爸爸妈妈们多在家陪孩子一起玩乐与学习,课上课下形成良好的互动。

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